摘要
义务教育《数学课程标准（实验稿）》的总体目标中明确提出：“通过学习，要让学生初步学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，培养实践能力和创新精神”．由此可见，当前的课程改革特别强调“问题”在学习中的重要性．问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线，同时学习过程也是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程．我国古代的大教育家孔子早在两千多年前，就高度评价了问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”．亚里斯多德也曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的．”
