用活教材,优化地理课堂教学

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摘要地理教师在课堂教学中，对教材的使用存在不少问题。例如，有的教师在教学过程中一味机械地使用教材，照本宣科，自导自演，基本上一节课下来都不需要学生参与；有的教师仅仅按照课文的文字叙述给学生讲解，教材中的“探索活动”、“学习指南”、“阅读提示”、“阅读”、“读图活动”等根本用不上；有的教师连相配套的地图册也扔在一边；更有教师彻底抛弃教材，课堂上高谈阔论，课堂看似活了，然教学的科学性、严谨性却受到质疑。因此我以为，在农村中学，教师如何应用教材、用活教材，在课堂教学中是不可忽视的问题。

作者邓红英

机构地区南雄市黎口中学

出处《师道（教研）》 2011年第8期105-106,共2页

关键词地理课堂教学使用教材地理教师优化学生参与教学过程文字叙述探索活动

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2011年第8期

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