强化学习反思力培养,促进学生历史学习个性化

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摘要在历史教学中，只有以学生个性发展为核心，才能培养出有个性的人才。为此，中学历史教学必须培养学生对自己学习或思考的方向、途径与方法的控制与选择，强化理解、反思与体验的培养，即学习反思力的培养，从而调动学生学习的积极性，培养其自主探究精神、研究能力和与他人合作交流的能力，促进学生的认知水平和能力的提高，形成历史学习的个性化。

作者刘卫川

机构地区肇庆市第十二中学

出处《师道（教研）》 2011年第8期76-77,共2页

关键词学生个性发展中学历史教学学习个性化才能培养学习反思研究能力探究精神合作交流

分类号 G521 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2011年第8期

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