地理教学减负增效的三个策略

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摘要教会学生学习是提高学生学业水平、减轻学生负担的重要途径，也是当前新课程改革的重要目标。面对内地西藏班（校）高中生这一特殊教育群体，在地理学习基础薄弱、课时紧张的情况下．如何优化地理学习策略，教会学生学习。这是很多地理教师关注的问题。笔者在教学实践中作了一些系统指导学生学习地理的尝试。取得了一定的效果。

作者何苗

机构地区北京西藏中学

出处《中国民族教育》 2011年第7期61-62,共2页 Ethnic Education of China

关键词地理教学减负增效内地西藏班(校) 学生负担学习基础新课程改革学业水平教育群体

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2011年第7期

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