摘要
日本大地震发生以后，学生经常在课间议论，随着灾难报道的持续，学生的议论也在继续．“地震→海啸→核泄漏→核危机处置……”整体上讲是一个综合物理、化学、生物诸学科知识的“事件链”，是理论联系实际、值得实践和探究的好题材．笔者突然意识到应暂停预定的复习安排，即时插入一次“探究日本大地震”的活动．于是，引导学生设计了一个“课前准备、课堂探讨和课后跟踪”的三阶段探究计划，并立即付诸实施．
出处
《中学物理教学参考》
2011年第7期25-26,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
