摘要
长期以来,地理教师只把地理教科书当做唯一的教学资源,地理教学也被局限在单一的课堂中。从而造成地理课程内容单调、内容枯燥,学生学习积极性不高,在学生心中是一门副科,可有可无。地理教学内容不够生动有趣,缺乏活力。怎样能让地理更接近学生生活,让学生在课堂内外的体念和活动中领会地理学科的多姿多彩？为适应新一轮基础教育课程改革的需要,探索出在初中学科教学中实施研究性学习的方法和途径,我们开展了在乡镇中学地理教学中实施研究性学习的实验研究。
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第18期26-26,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
