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基于“证据”:教学研究的生命

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摘要教师应该是教育教学的研究者。教学研究的根基是课堂教学的实际,主要目的是解决教学过程中存在的问题,而不是创建教学的理论。因此,中小学教师的教学研究应该是基于"证据"的研究,这样的研究才能避免空泛虚无,走向真实有效。

作者崔国明

机构地区江苏省华罗庚中学

出处《中小学教师培训》 2011年第6期34-35,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词教学研究证据案例分析求证

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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中小学教师培训

2011年第6期

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