摘要
物理这门学科的重要性是显而易见的，但它的难度令许多学生望而却步。鉴于此，教师在教学中很难与学生建立有效的互动，只是在干千巴巴地利用公式和定理讲解一道道的题目，使物理失去了“作为一切自然学科基础”的魅力。教学活动绝不是教师或者学生的独角戏，在物理课堂教学中也一定存在着教师和学生最默契的结合点，我们称之为师生的契合点，在这些点上，教师愿讲，学生愿学，能使教师和学生都能感到身心的愉悦!该文就以此为切入点来分析如何在物理教学中找到这些契合点，并加以合理利用，让物理课成为教师和学生对话交流课。
出处
《环球市场信息导报（理论）》
2011年第4期100-100,102,共2页
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