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激励理论下初中教师职业倦怠解决策略研究被引量：1

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摘要职业倦怠作为一种心理现象,在中小学教师中已经普遍存在,严重影响了教师工作的活力,成为了学校长远发展的一大阻力。本文以激励理论为指导,在初中教师队伍建设的实践中,摸索出了一套有效克服教师职业倦怠的策略。

作者叶宝祥

机构地区浙江省兰溪市游埠初中

出处《科技创新导报》 2011年第13期196-196,198,共2页 Science and Technology Innovation Herald

关键词倦怠需要激励

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2011年第13期

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