浅议高效课堂的打造——以《探究弹性势能的表达式》为例

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摘要在新课改的理念下，教师在课堂教学中既要关注学生能力的提升，同时更追求高效率，笔者在授课中推行学案教学与小组合作学习的课堂教学模式，对此进行了初步的尝试。首先，高效课堂应该是“三不讲”，一是学生自己通过预习能会的不讲；二是讲了学生也不会的不讲；三是偏离学生认知发展水平的不讲，学生的认知是一个循序渐进的发展过程，要给学生留出能力发展的空间与时间。

作者杨光

机构地区乌兰浩特市第一中学

出处《新校园（上旬刊）》 2011年第5期133-133,共1页 New Campus

关键词高效课堂弹性势能表达式课堂教学模式认知发展水平学生能力小组合作学习学案教学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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新校园（上旬刊）

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