化学实验课初探

下载PDF

导出

摘要一、演示实验,设疑激思演示实验教学，要在演示之前向学生交待清楚实验内容、目的及观察的现象，告诉学生应该观察什么，从什么角度去观察，怎样捕捉稍纵即逝的现象，通过实验现象的观察，认真铺设一些必要的阶梯设下疑问，激发学生思考。

作者高玉红

机构地区河北省承德县逸夫学校

出处《中国校外教育（中旬）》 2011年第5期123-123,共1页

关键词演示实验分组实验指导实验

1陈炜嵘.探究阿基米德原理实验的改进[J].实验教学与仪器,2005,22(12):18-18. 被引量：1
2盛锡铭.处理好四个关系科学地指导实验[J].中学化学教学参考,2004(12):1-1. 被引量：1
3刘晓玉.初中物理学法指导初探[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(5):59-59.
4龚本新.接纳.感悟.内化.优化——对学习方法指导实验的认识[J].湖北教育,2001,0(11):25-25.
5李淑荣.浅谈如何上好化学实验课[J].中国校外教育（中旬）,2012(10):124-124.
6胡静.浅析如何加强高中化学实验教学[J].考试周刊,2015,0(31):133-133.
7王秀华.谈初中生物课本插图在教学中的作用[J].科教文汇,2010(24):129-129. 被引量：3
8林明榕,魏峰.中国学习科学的特色[J].中国高教研究,1992(1):28-32.
9钟祖荣,龚正行,叶谋忠,孔军,郭淑华,苗沐霖,吴凤霞,伍芳辉,孙治太,宋军.中学生学习指导实验报告[J].北京教育学院学报,1996,10(1):48-56.
10张科君.如何更好地发挥实验教师在实验中的作用[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(19):81-81.

中国校外教育（中旬）

2011年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...