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让研究性学习走进小学数学课堂被引量：2

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摘要 "研究性学习"是国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中的一项重要内容,是我国当前课程改革的一大亮点。小学研究性数学学习,是学生在教师的指导下,充分发挥在学习过程中的主体地位,自觉主动地参与学习,在合作交流中发展个性,在实践中探索验证,在经历中感悟和自主建构。

作者陈书梅

机构地区河北省武安市矿山镇崔石门小学

出处《教育教学论坛》 2011年第19期82-83,共2页 Education And Teaching Forum

关键词数学课堂研究性学习

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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