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区域地理教学谈——读《中华万里疆域——中国省区地理新编》随感

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摘要区域地理教学，往往很难激发起学生的学习兴趣，因此高中地理教学中要以某些区域为例时，很多学生对在初中学过的区域常常表现为茫然无知。造成区域地理教学效果不佳的原因，可能是区域地理教学刻板、枯燥。刻板，表现于教学内容和顺序不外乎位置、地形与河湖、气候、农业生产、工业布局、城市与交通。

作者葛文城

出处《地理教学》 2011年第10期62-63,共2页 Geography Teaching

关键词地理教学中国疆域中华学习兴趣教学效果区域地理教学内容

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2011年第10期

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