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情境创设在课堂中的有效实施
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摘要
情境，是由人的认知、情感、意志、行为和个性等主观心理因素及生产生活场景、语言材料等客观环境因素构成的，与活动主体的内心体验和感受呈高相关性。然而，在具体教学中，由于对新课程标准缺乏深刻认识，情境往往仅被当作新课导人的工具，远远没有发挥其真正的功用。本文就情境创设的有效性问题谈一些看法。
作者
吴玲琳
李占魁
机构地区
浙江桐庐富春高级中学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2011年第5期30-32,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
关键词
情境创设
课堂
新课程标准
有效性问题
生活场景
心理因素
环境因素
语言材料
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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