摘要
高中英语阅读课的教学应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。一句话，为学生的“可持续发展”创造必要条件。高中英语教师应了解阅读的本质，改变阅读教学中以教师讲解为主的教学模式，向学生自主性学习的教学模式转变，即把时间还给学生，让他们在课堂上和课堂外都成为学习的主体。下面，笔者将从自主性学习课堂教学模式和自主性学习课外阅读实践两方面对此问题进行阐述。
出处
《神州》
2011年第05X期81-82,共2页
