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初中英语教师课堂评价语言的使用策略——以一堂英语公开课为例被引量：3

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摘要初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语，但在课堂上还存在一系列问题，表现得比较被动和拘谨。如果教师能够充分使用语言策略，对他们的学习行为进行评价，将促进他们形成良好的心理素质，有利于实现学生的英语自主学习，培养学生语言综合运用的能力，为终生学习打下坚实的基础。本文试图把教师课堂评价语言作为观察对象，并分析他课堂评价语言的使用情况，进而提出几点针对性的建议。

作者王佳

机构地区浙江师范大学

出处《基础教育研究》 2011年第5期38-39,共2页 Basic Education Research

关键词课堂评价语言英语教师初中阶段使用策略公开课英语自主学习语言综合运用语言策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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基础教育研究

2011年第5期

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