摘要
在科学探究的基本过程中,提出科学问题是极其重要的一环。初中科学作为一门实践性、探究性的学科,学生的质疑、释疑能力尤为重要。而现在的初中生问题意识差,怕提问题、不敢提问、不能提问等现象普遍,对科学教学带来了诸多不利。如何在科学课堂教学中培养学生的问题意识是教师义不容辞的责任。本文根据笔者的教学实践,就初中科学教学中如何激发学生问题意识形成,促进问题意识发展进行简要阐述。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第5期81-82,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
