摘要
在信息技术课堂教学中,有时会出现"冷场"现象,即提问后没有或只有1～2位学生举手回答。冷场对课堂教学负面影响很大,教师执教状态受到冲击,学生学习情绪受到干扰,课堂教学效果受到质疑。因此必须以激发学生思考为切入点,提问要有清晰表达、引人趣味、设计有层次、有讨论的价值、有思考的时间、有评价机制和应变机制,以预防和应对"提问后冷场",积极营造良好的师生互动、问答氛围,激发思考,引导学生"能思、乐思、会思、善思、深思、勤思、巧思",从而提升课堂教学的有效性。
出处
《现代中小学教育》
2011年第4期47-49,共3页
Modern Primary and Secondary Education
