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浅议活动单导学模式与幼儿教师角色的转变
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摘要
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题。在如皋推行的活动单导学教学模式,是在南通新课改的背景下,以李吉林的“情景教学”和李庾南的“自学、议论、引导”的“三段”导学理论,吸收洋思、杜郎口、衡水等多家教改精华于一身而推出的一种全新的教学模式。
作者
章美玲
机构地区
江苏省如皋市袁桥镇黄蒲幼儿园
出处
《黑河教育》
2011年第3期60-60,共1页
Heihe Education
关键词
活动单导学模式
幼儿教师
角色转变
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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