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从“数学教学内容知识”看数学教师专业发展

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摘要 1数学教学内容知识(MPCK)概述 在教师的专业发展中,知识无疑处于核心地位。对于数学教师来说,并非只要具备充足的数学知识就能成为一位好的数学教师,还需要具有针对特定数学内容的教学知识,
作者 金莹
出处 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2011年第4期F0002-F0002,1,2,共3页
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参考文献1

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