期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课改下地理课堂实施有效教学的收获与困惑

下载PDF

导出

摘要新课改下实施有效教学，并不只是在传统教学的基础上纳人多媒体教学的新元素，或者由原来的教师“满堂灌”变成现在的学生“满堂发言”，课堂教学要想达到真正的有效性，必须以学生为主体，启发学生主动去思考。

作者巩丹宁

机构地区河南省实验中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2011年第3期67-68,共2页

关键词有效教学地理课堂收获多媒体教学传统教学课堂教学新元素学生

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学]

引文网络
相关文献

1简币.在实践中构建高效地理课堂[J].科学咨询（下旬）,2012(8):168-169.
2卢淅豫.完善科学课堂实施有效教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(2):182-182.
3熊红娟.浅析新型地理课堂模式的构建[J].新课程学习,2012(3):22-23.
4杨力强.数学课堂实施有效教学的几点看法[J].中国教育技术装备,2010(4):108-108. 被引量：1
5谢日华.谈小学语文课中素质教育的实施[J].软件（教学）,2014(3):82-82.
6王邦柱.谈高三地理课堂有效教学的策略[J].地理教学,2008(9):25-26.
7党霞.培养读图能力激活地理课堂[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2011,28(S1):174-176. 被引量：1
8王新娥.高中地理课堂有效教学初探[J].中学政史地（教学指导）,2010(6):85-87.
9欧阳琴.高中地理课堂有效性教学的研究[J].青少年日记（教育教学研究）,2013(8):43-43.
10高茂良.中职中国经济地理课堂有效教学初探[J].福建基础教育研究,2012(8):36-37. 被引量：2

中学政史地（教学指导）

2011年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部