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从“文本位”到“人本位”——中学写作教学内容开发的三个维度

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摘要为什么中学写作教学会成为一个难题？为什么诸多写作教学改革成效不大？为什么一些优秀教师的先进经验无法被广泛推行？我们认为，原因是多方面的：课标的缺陷，教材的空洞，急功近利的应试取向，边缘化的课程地位，写作价值的偏颇，

作者钱林波

机构地区上虞春晖中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2011年第4期3-6,共4页

关键词中学写作教学内容开发人本位维度改革成效先进经验优秀教师急功近利

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2011年第4期

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