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浅论情感化语言的运用途径

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摘要教学过程是教师和学生互动沟通的过程，要产生理想的教学效果，教师就应该彻底改变过去照本宣科、单向灌输的传统教学观念，在教学管理、教学方式、教学设计和教学语言等环节融入个人情感，形成和谐、融洽、互动的教学氛围。

作者孟宪华安向丽

机构地区邢台学院邢台市七中

出处《学周刊（下旬）》 2011年第5期88-88,共1页 Learning Weekly

关键词教学语言情感化学生互动教学过程教学效果教学观念单向灌输教学管理

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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学周刊（下旬）

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