思品课堂教学生活化探究被引量：1

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摘要 “教育回归生活”是新课程改革提出的基本理念，要求思想品德教师在课堂教学中充分关注学生的生活实际，力求让学生带着现实中的问题和主动探索生活的兴趣走向品德课堂，鼓励学生自主探究，通过自身道德实践和生活实践，促进思想品德的知行统一。

作者孙华健

机构地区江苏泰兴市元竹镇中心初中

出处《中学政治教学参考（中旬）》 2011年第3期22-23,共2页

关键词生活实际课堂教学化探思想品德新课程改革生活实践学生

同被引文献8

1中华人民共和国教育部.素质教育观念观念提要[Z].2001,5. 被引量：1
2义务教育《思想品德课程标准》[S].中华人民共和国教育部制定.2011. 被引量：1
3义务教育课程标准实验教科书九年级《思想品德》[M].人民教育出版社,2008,3,第3版,2012,7,第7次印刷. 被引量：1
4思想品德教师用书[M].人民教育出版社,2005,6. 被引量：1
5余贵红.高中思想政治课“生活化”教学理念的运用与思考[D].苏州大学,2009.http://www.doc88.com/p-743861396313.html. 被引量：1
6张颀.提升思想政治课课堂教学实效性研究.2010.http://wenku.baidu.com/view/53b9f9ded15abe23482f4d3a.html. 被引量：1
7吕宗涛,尹基峰.紧扣“七个点”提高课堂实效——如何上好高质量的思想品德优质课[J].中学政治教学参考（中旬）,2011(4):32-33. 被引量：2
8李家明.让政治课堂洋溢生活的味道[J].中学政治教学参考（中旬）,2011(8):9-10. 被引量：1

中学政治教学参考（中旬）

2011年第3期

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