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渗透心理教育优化科学课堂

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摘要在科学课教学中，我们应当善于运用心理渗透策略，培养学生的自信心、自尊心、协作精神、创造力、意志力等方面的素质，优化科学课堂。

作者林飞雁

机构地区北京市海淀区田村小学

出处《湖北教育（科学课）》 2011年第3期18-19,共2页 The Science Teaching

关键词科学课教学心理教育课堂优化渗透协作精神自信心自尊心

分类号 G448 [哲学宗教—心理学]

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湖北教育（科学课）

2011年第3期

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