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课堂教学设计的哲学方法(一)
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摘要
精妙的教学设计是开放的、动态的,充满哲学的理趣;优质的课堂是和谐的,又是哲学的。合理运用哲学方法进行教学设计,能够改进我们的课堂教学行为,不断提升课堂教学的含金量。
作者
伏荣超
机构地区
江苏邳州市教研室
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2011年第3期64-65,共2页
关键词
课堂教学设计
哲学方法
课堂教学行为
含金量
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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