词语的“感性解读”

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摘要当前的词语教学，尤其到了中高年级，往往如蜻蜓点水一带而过，有些课上甚至成了被遗忘的角落。尽管到了中高年级，字音、字形并非是学生学习的难点了，但忽略对词义学习，或只是停留在轻描淡写地引导学生读读字典上的解释而已，缺乏对词语的意义、意味、意蕴的开掘，缺乏对词语本身所具有的质地和芳香的品味、咀嚼，词语解读是难以在孩子们的心里打下烙印，因此，引发孩子们对课文内涵的深刻感悟。

作者谢嫦娥

机构地区浙江省杭州市拱宸桥小学

出处《教师》 2011年第6期109-110,共2页 Teacher

关键词词语教学词语解读感性中高年级引导学生学习孩子课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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