摘要
美国的创业教育始于20世纪60年代末,创业精神的倡导及创业教育的实践对美国经济的飞速发展起到了举足轻重的作用。当前,美国高校的创业教育已经形成了较为完善的体系结构。美国高校创业教育的成功主要得益于学校领导的重视与参与、师资队伍的培养与投入、课程设置的系统与多元、实践教学的实用与丰富。为构建具有自身特色的创业教育模式,我国高校要树立战略性的创业教育理念,培养双师型的创业教育师资,构建全方位的创业教育体系,实施探究性的创业教育方式。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第3期225-228,共4页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
