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英语任务型教学评价初探 被引量:1

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摘要 外语教学界许多专家学者(如Bachman,Elder,Iwashita,McNamara)都主张用任务来评价学习者的能力。他们对于任务型评价的定义是:任务型评价把任务本身作为最基本的分析单元,从而成为测试任务选择、评价工具建构以及评价任务表现的依据。
作者 郭有吉
出处 《江苏教育(小学教学)》 2011年第2期45-46,共2页 Jiangsu Education
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参考文献1

二级参考文献11

  • 1Skehan,P.Tasks and language performance assessment[].Researching Pedagogic Tasks Second Language LearningTeaching and Testing.2001 被引量:1
  • 2Tavakoli,P,P.Skehan.Strategic planning, task structure,and performance testing[].Planning and Task Performance in a Second Language.2005 被引量:1
  • 3Wigglesworth,G.An investigation of planning time and proficiency level on oral test discourse[].Language Testing.1997 被引量:1
  • 4Elder,C,N? Iwashita,T.McNamara.Estimating the difficulty of oral proficiency tasks:what does the test-taker have to offer?[].Language Testing.2002 被引量:1
  • 5Field,J.Psycholinguistics[]..2003 被引量:1
  • 6Luo,S.Using performance assessment in Chinese L2 classroom[].Foreign Language Teaching in Schools.2002 被引量:1
  • 7Nunan,D.Second Language Teaching and Learning[]..1998 被引量:1
  • 8Robinson,P.Introduction:connecting tasks, cognition and syllabus design[].The University of Queensland Working Papers in Language and Linguistics.1996 被引量:1
  • 9Robinson,P.Task-based testing,performancereferencing and program development[].The University of Queensland Working Papers in Language and Linguistics.1996 被引量:1
  • 10Wigglesworth,G.Influences on performance in task-based oral assessments[].Researching Pedagogic Tasks:Second Language LearningTeachingand Testing.2001 被引量:1

共引文献10

同被引文献5

引证文献1

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