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教育者也要关注另一个1%——谈数学特困生的成长
被引量：
10
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摘要
教育者不应只注重数学天才的发展，还应关注数学特因生的成长．可以从“降低起点，务实基础”、“合作交流，享受成功”、“自主学习，注重研究”、“补差复制，是否有效”、“优化教法，高效教学”等方面思考和实施数学特困生成长的途径和方法．
作者
甘志国
机构地区
湖北省十堰市东风高中
出处
《中国数学教育（高中版）》
2011年第1期16-19,共4页
关键词
教育者
数学
特困生
成长
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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