高职医学病理学多种教学方法的应用被引量：1

下载PDF

导出

摘要病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。在医学教育中,病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁,起着承上启下的作用[1]。其教学目的是为学生学习临床诊断、治疗、护理和疾病预防打好基础,培养学生对疾病的观察、描述、分析、判断和做出合理结论的能力。

作者余宗林

机构地区达州职业技术学院

出处《临床合理用药杂志》 2011年第2期155-156,共2页 Chinese Journal of Clinical Rational Drug Use

关键词病理学教学方法应用

分类号 R363-4 [医药卫生—病理学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1梁娟.浅谈病理学教学方法[J].中国保健营养（下半月）,2010(7):284-284. 被引量：1
2徐爱凤,郭继龙.病理学实验教学中PBL教学法的探索和实践[J].中国高等医学教育,2009(2):114-115. 被引量：13
3郑少燕,杨棉华,蔡琮.培养高素质医学人才教学模式的研究与实践[J].基础医学与临床,2007,27(2):224-227. 被引量：37
4李学锋,罗红.拓展式教学法在临床病理学教学中的应用[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2010,12(7):691-693. 被引量：2
5李玉林主编..病理学[M].北京:人民卫生出版社,2005:444.

二级参考文献10

1杨棉华,何萍,蔡绍先,李丽萍,林晓珊,罗敏洁,黄东阳.临床医学专业课程体系改革与探索[J].中华医学教育杂志,2002,24(6):14-17. 被引量：10
2刘璐,古继宝.PBL教学方法的理论与实践探讨[J].教育与现代化,2004(2):40-44. 被引量：78
3邓征浩,文继舫,周建华,李景和,肖德胜.人文素质教育融入病理学教学的实践[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2006,8(6):578-579. 被引量：8
4Deborah A, Kimberly T. Approaches to Cell Biology Teaching: Leaning Content in Context-problem-based leaning[J]. Cell Biol Educ,2003(2) :73-81. 被引量：1
5周忠信,陈庆,林艺雄,赵善超,周杰.PBL教学模式的研究进展和现实意义[J].医学与哲学（A）,2007,28(8):72-74. 被引量：267
6徐爱凤.病理学教学中学生创新能力的培养[J].中国高等医学教育,2008(7):66-67. 被引量：4
7金玉,王娟,辛楠,梁晓宇,牛会东.病理科常见医疗纠纷及防范[J].诊断病理学杂志,2009,16(3):165-165. 被引量：2
8刘彤华.病理医师与医疗法律纠纷[J].诊断病理学杂志,2002,9(4):193-195. 被引量：12
9何萍,杨棉华,林晓珊,罗敏洁,黄东阳.以系统整合为基础构建临床医学本科课程体系[J].中国高等医学教育,2003(3):5-7. 被引量：60
10张乃鑫.病理科工作的若干基本要素[J].诊断病理学杂志,2003,10(4):195-198. 被引量：22

共引文献48

1张小平.人文课程融入医学生素质教育路径探索[J].南方医学教育,2019(4):9-10.
2吴亚欧,张林杰.浅谈《医学免疫学》教学中的几个结合[J].安徽卫生职业技术学院学报,2008,7(3):90-92. 被引量：1
3闵顺琴,刘重斌,杜友爱.以选修课推动地方医学院校人文素质教育的探索与实践[J].医学教育探索,2008,7(8):791-792. 被引量：5
4翟金国,陈敏,杨洪峰,聂继雷,张秋梅,王克勤,王伟.临床精神病学双语情景教学模式的构建和实施[J].西北医学教育,2008,16(6):1200-1202. 被引量：3
5吴亚欧.PBL教学法在医学免疫学教学中的应用[J].安徽医药,2009,13(4):462-463. 被引量：9
6华海蓉,解丽琼,江萍,金克炜.案例教学在病理学两阶段教学中的应用[J].卫生软科学,2009,23(3):328-329. 被引量：4
7蒋洁,曹述铁,陈良富.组织学与胚胎学教学中备课和授课环节的有效模式探讨[J].西北医学教育,2009,17(5):994-996. 被引量：4
8郑少燕,苏敏,田东萍,刘淑慧.病理学CPC案例式双语教学改革的探索与实践[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2010,12(3):310-313. 被引量：6
9刘铁滨,梁维君,邓文艳,符晓华.五年制临床医学专业教学模式的改革与探索[J].医学教育探索,2010,9(2):226-228. 被引量：14
10叶锋.病理教学方法的探索与体会[J].中国现代医生,2010,48(14):120-121. 被引量：13

同被引文献7

1教育部科技发展中心.在线教育发展国际论坛在上海交大举行[EB/OL].[2013-07-15].http://www.cutech.edu.cn/cn/mpianxinwen/webinfo/2013/07/1373827353012781.htm. 被引量：5
2焦建利.说说慕课的来龙[EB/OL].[2013-12-16].http://jiao.blogbus.corn/logs/220800776.htm. 被引量：1
3邓宏钟,李孟军,迟妍,谭思昱.“慕课”时代的课程知识体系构建[J].课程教育研究,2013(21):5-7. 被引量：198
4莱瑞·约翰逊,萨曼莎·亚当斯贝克尔,白晓晶,李胜波.对于“慕课”的质疑——在线学习变革引发的社会反响[J].北京广播电视大学学报,2013(6):18-23. 被引量：86
5管丽红.微课与慕课[J].科学大观园,2014(2):42-44. 被引量：9
6马书杰.“慕课”的发展与挑战[J].电子世界,2014(8):292-292. 被引量：2
7张卫娜,乔涛涛.慕课对我国高等教育的影响与启示[J].青年文学家,2014,0(3Z):201-201. 被引量：5

引证文献1

1刘慧萍,谷旭宇,张国民,喻嵘,彭胡战,宋文华.以网络为媒介的慕课在病理学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2015(8):11-12. 被引量：3

二级引证文献3

1汪晓庆,宋先兵,吴义春,潘献柱,杨珺,谢琳琳,鲍敏.基于慕课平台的翻转课堂教学模式在高职高专病理学教学中的应用初探[J].齐齐哈尔医学院学报,2018,39(18):2182-2183. 被引量：2
2韩光,赵平.微视频教学模式对麻醉教学效果的影响研究[J].中国高等医学教育,2017(11):110-111. 被引量：8
3汪多平,邓雨清,唐孝准.新型冠状病毒肺炎疫情下多种网络教学模式在医学教育中的应用[J].蛇志,2020,32(3):390-393. 被引量：7

1燕利娟,张爱炜,马兰.高职医学毕业生的心理健康状况及其干预[J].中国卫生工程学,2008,7(3):178-179.
2吴婷.高职院校医学专业学生艾滋认知情况调查分析——以阜阳职业技术学院为例[J].阜阳职业技术学院学报,2017,28(1):34-37.
3赵瑛.运用多种教学方法,提高《健康评估》教学质量的体会[J].按摩与康复医学,2012,3(18):211-212.
4梁军.实验教学中预实验的重要性[J].现代医药卫生,2010,26(10):1600-1600. 被引量：5
5蔡少艾.内科带教的几点体会及思考[J].现代医药卫生,2014,30(5):781-782.
6王佳,孙彩虹,梁爽,张慧颖,王忆军,夏薇,武丽杰.儿少卫生教学中强化心理卫生的探索与实践[J].基础医学教育,2015,17(2):116-118. 被引量：1
7齐宝宁,孟娟娟,解姣姣,杨媛,徐益勤,孙勋.职业卫生与职业医学授课中多种教学方法的综合运用[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(4):415-417. 被引量：1
8魏承毓.当今流行病学的基本状况与主要进展[J].预防医学文献信息,2001,7(2).
9窦勇.社区健康教育专题之一(续2) 如何增强自身免疫力——中华食物疗法[J].东方食疗与保健,2006(3):64-67.
10娜日苏.加强病理技术人员的培养及病理实验室建设[J].包头医学院学报,2011,27(1):110-111. 被引量：1

临床合理用药杂志

2011年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职医学病理学多种教学方法的应用被引量：1

参考文献5

二级参考文献10

共引文献48

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职医学病理学多种教学方法的应用 被引量：1

参考文献5

二级参考文献10

共引文献48

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职医学病理学多种教学方法的应用被引量：1