摘要
一、当前语文阅读教学存在的误区
1．学生阅读浅显，教师分析支离破碎。
当前的阅读教学普遍存在着这样的现象，学生阅读浅显，根本没有深入去阅读文本。有的学生课前没有阅读文本，没有对文本形成自己独特的理解和感悟，那么在课堂上的理解也是片面或者是浅层次的理解。有的教师在课前，也没有深入阅读文本，只是粗略地阅读了一些教学参考书，根据参考书上的理解和评析进入课堂，这样带给学生的教学内容也是浅层次的。
出处
《云南教育（中学教师）》
2011年第1期36-37,共2页
Journal of Yunnan Education
