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摘要近日，学校举行“同课异构”活动。两位年轻老师讲授同一篇课文《最大的麦穗》。听课后，我感到她们在解读此文时对教学重点把握得不够准确，导致课堂教学目标不够清晰集中。

作者张文高

机构地区山东省胶州市营海小学

出处《贵州教育》 2011年第2期35-35,共1页

关键词特征教学重点教学目标清晰集

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2011年第2期

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