期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

行教学万里路读经典万卷书——浅谈如何引导学生阅读教材中的经典作品

下载PDF

导出

摘要语文教学应树立大阅读观,努力引导和培养学生的阅读兴趣,利用名种机会激发学生的阅读愿望和阅读冲动。通过各种方式和手段使学生感受到语文的无穷魁力,进而带动他们语文能力的提高和人文素养的提升。

作者朱永海

机构地区安图县教育局

出处《延边教育学院学报》 2010年第6期53-54,共2页 Journal of Yanbian Education College

关键词语文教学大阅读观经典作品阅读兴趣

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张菊兰.背诵是积累语言文化的重要途径[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2007(1):128-128.
2贺学根.如何开发选修课的课程资源[J].中学语文教学,2004(5):4-5.
3吴凤娥.培养学生适应实际需要的语文能力[J].文科爱好者（教育教学版）,2012(3):139-140.
4金秀美.浅谈小学语文阅读量的重要性[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(7):122-122.
5田艳.基于人才培养的中职生语文能力提高策略研究[J].成才之路,2014,0(34):28-29.
6杨书岭.语文教学应着重培养学生的学习能力[J].沧州师范学院学报,2006,22(2):128-128.
7李艳云.阅读教学应巧用情境[J].衡水师专学报,2000,2(4):88-89.
8贾仕美.如何教会学生学习语文[J].现代企业教育,2012,0(6S):53-53.
9陈平华.初中语文能力培养的有效策略[J].课程教育研究,2014(25):57-58.
10刘月.提升高中语文教学品质策略研究[J].学子（理论版）,2014,0(08S):64-64.

延边教育学院学报

2010年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部