出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1999年第10期50-53,共4页
Theory and Practice of Education
同被引文献12
-
1王有年.教师要做好家访工作[J].甘肃教育,2003(S1). 被引量：2
-
2蒋洪元.家长与素质教育[J].南京人口管理干部学院学报,2001,17(1):50-52. 被引量：2
-
3桂贤娣.学生进步,教师家访[J].人民教育,2007(19):30-30. 被引量：3
-
4郭礼智,李小兰.论我国公共教育体系中的家长教育权利[J].教育探索,2007(11):60-60. 被引量：7
-
5马云鹏.课程实施探索[M]东北师范大学出版社,2001. 被引量：1
-
6骆郁廷.论大学生思想政治教育的社会化趋势[J].思想政治教育研究,2008,24(3):1-4. 被引量：16
-
7田波琼,杨晓萍.美国家访项目的内容、影响因素及其发展趋势[J].学前教育研究,2013(6):21-28. 被引量：8
-
8尹力.试述父母教育权的内容——从比较教育法制史的视角[J].比较教育研究,2001,22(11):11-16. 被引量：29
-
9魏晖.“一带一路”与语言互通[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2015,47(4):43-47. 被引量：93
-
10聂丹.“一带一路”亟需语言资源的互联互通[J].学术前沿,2015(22):66-71. 被引量：37
二级引证文献6
-
1林晓,朱纯洁.教育变革中的“迷失”与“回归”——家长参与“课程学习共同体”初探[J].教学与管理（中学版）,2013(11):36-38.
-
2林海妃.Saratoga小学多方参与课程对我国课程改革的启示[J].文教资料,2015(32):178-180.
-
3宋静.关于陕西省0-3岁婴幼儿早期教育发展的思考[J].西安文理学院学报（社会科学版）,2017,20(6):97-100. 被引量：9
-
4刘成.塔吉克斯坦孔子学院文化交流力建构——以塔吉克斯坦国立民族大学孔子学院为例[J].克拉玛依学刊,2019,9(4):42-47.
-
5刘学.幼儿园课程生活化建设中家长深度参与机制及其实现[J].教育观察,2022,11(18):70-73. 被引量：1
-
6王璐.微媒体对大学生思想政治教育工作的影响与对策研究[J].科教导刊,2017(12):77-78.
;
