摘要
信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激,它既能看得见（视觉）,听得着（听觉）,还能用手操作（触觉）,这种多样性的刺激,比单一地听老师讲解效果要好的多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参与性大大强化了这种感官刺激,非常有利于知识的获取和保持。一、化无形为有形初中数学理性知识成分太重,传统的教学只片面强调逻辑思维训练,缺乏充分的图形支持,缺乏供学生探索的环境,于是只能靠学生的死记和教师的说教了。
出处
《成才之路》
2011年第3期I0018-I0018,共1页
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