摘要
作为一个在当代世界历史研究领域已经产生重大影响的史学理论流派,全球史观反对历史编纂与叙述中的"欧洲中心论",主张以"全球普适的历史话语系统"书写人类历史;反对线性的历史发展观与文化、文明之间的单向交流,主张探索不同文化与文明之间的"横向联系",注重解析不同文化与文明之间影响的形式与交流的内容;反对单纯地以"民族国家"作为历史叙事单位,主张以"全球"作为历史研究单位。援引全球史观的理论主旨,并结合我国外国教育史学科发展的现实,我国外国教育史学科的未来发展需要在三个方面进行尝试,即超越"欧洲中心论",彰显不同地域与民族国家教育史的具体价值;强化全球意识,加强教育交流史研究;更新外国教育史学科叙事单位,展示教育史自身发展逻辑。
While Euro-centralism comes across confrontations,universal historical discourse has become popular in the circle of world history.One-way linear viewpoint is challeged,while dimensional horizontal explorations are advocated in handling international cross-cultural exchanges.This paper makes use of the theory of world education history,and discusses the prospect of curriculum of the world education history in China as transending the Euro-centralism.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期11-17,共7页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
关键词
全球史观
教育交流
横向联系
外国教育史
global viewpoint
educational exchange
horizontal linkage
world education history
