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以真实课堂为资源的“以学定教”研训被引量：1

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摘要 “以学定教”的理念很容易说，但问题是如何真正转化为有效的课堂实践行为。作为教研员，有着指导服务、示范引领的重要职责。下面，就从我们教研员短期下水实践指导（蹲点一个学校，第一周听课，第二周上课，第三周总结）这个侧面，来谈谈如何以真实课堂为资源进行“以学定教”的研训。

作者陈培群

机构地区上海市闵行区教师进修学院

出处《现代教学》 2011年第1期63-64,共2页 Modern Teaching

关键词以学定教课堂资源实践行为指导服务实践指导教研员学校

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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同被引文献2

1谭轶斌.“以学定教”例谈[J].现代教学,2011(1):14-15. 被引量：5
2储蕾.“以学定教,以教导学”课堂教学实践研究[J].现代教学,2011(6):44-45. 被引量：3

引证文献1

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现代教学

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