新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用被引量：1

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摘要新教师初入职阶段的工作实践状况和工作环境极大影响着其专业学习。新教师在初入职中如何进行专业学习,如何适应新工作,从社会学视角如何分析和解释他们的专业学习。运用伯恩斯坦的教育符码、社会分工、教育话语等社会学理论可以为更加清楚地理解和分析新教师的专业学习提供帮助,也为我们改革和发展教师教育提供了启示。

作者郑玉飞

机构地区山西大学教育科学学院

出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期25-28,32,共5页 Primary & Secondary Schooling Abroad

关键词新教师专业学习教育符码教育话语

分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]

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