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创境激趣发展能力

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摘要《数学课程标准》明确指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。这就要求我们广大小学数学教师在具体的教学实践活动中，充分发掘学生的经验积累，充分把握学生已建立的认知结构，并在此基础上创设生动有趣的情境，

作者祁顺成钱文泉胡树荣黄一青

机构地区江苏省宝应县水泗小学江苏省宝应县桃园小学

出处《教师》 2010年第36期59-59,共1页 Teacher

关键词发展能力《数学课程标准》激趣教学实践活动小学数学教师数学教学生活实际生活经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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