数学“绿色课堂”的实践与思考

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摘要课堂是学生学习、成长的地方,是学生作为主体人的思想和情感交流的场所,是激发其生命活力、凸显其人性、展现其多彩自我的舞台,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台.但在实际的教学活动中,课堂教学却出现了较为严重的＂绿色失调＂,必须改革.在新课程理念的指导下,笔者对数学＂绿色课堂＂进行了实践与思考.

作者滕衍文

机构地区江苏南京市凤凰花园城小学

出处《数学学习与研究》 2010年第24期120-120,共1页

关键词绿色课堂实践数学情感交流生命活力教学活动课堂教学课程理念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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