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有效训练发散思维培养学生思维的创造性

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摘要心理学指出，发散思维是在解决问题时，朝着多个方向去思考，去探索各种解决问题的正确答案的一种思维形式。发散思维主要特征是流畅性、变通性、独创性，反映了创造性思维“尽快联想，尽多作出假设和提出解题方案”的特点，因此发散思维是培养创造性思维的突破口。在小学数学教学中，教师应采取多种形式，有效训练发散思维，培养学生思维的创造性。

作者张斌

机构地区邗江区实验学校

出处《中国校园导刊（教育版）》 2010年第12期82-82,共1页

关键词发散思维创造性思维有效培养

分类号 G623.242 [文化科学—教育学]

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中国校园导刊（教育版）

2010年第12期

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