让阅读的枝头缀满个性的花朵

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摘要现代教育中多元解读已得到广大语文教师的认同，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害地解读。我认为，“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读。教学过程中我不断地总结经验，其对策有：一、自主阅读、合作研究、个性创新；二、发扬民主教学，给学生提供自主学习的舞台：三、要抓住文章的重点、难点，从多角度进行思考；四、独立学习，全方位交流，集思广益。

作者张玉萍

机构地区河北省迁安市东荒峪镇中

出处《学苑教育》 2010年第14期32-32,共1页

关键词多元解读效率注重个性培养

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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