摘要
英语阅读课教学内容丰富多样,信息取材广泛。在高职英语阅读教学过程中,充分利用阅读材料信息源,发挥教师的情感功能,加强对学生的情商培养,不仅能够使学生高效地掌握阅读技巧,提高英语语言技能,而且能够使学生在道德感、审美感、理智感等情感领域得到提高与完善,从而让阅读架起知识与心灵间的桥梁,塑造积极健康的大学生形象。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2010年第5期8-9,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
2010年全国高职高专英语类专业教学改革课题"情商视域下高职英语‘三维一体’阅读教学方略探索"的研究成果之一
(项目编号为GZGZ7610-138)课题主持人:杨敏
