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也谈作业设计的情感化被引量：1

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摘要传统的生物作业形式是填空、选择、判断，由于此类作业单调、枯燥，学生把做作业当成是一种任务来完成。学生由于缺乏做作业的激情，抄袭他人作业等现象屡禁不止，师生苦不堪言。怎么使学生以极大的热情投入到作业中去呢？

作者任国强

机构地区张掖市第二中学

出处《甘肃教育》 2010年第23期37-37,共1页

关键词生物作业内容评价

分类号 G633.9 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2010年第23期

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