摘要
大学生的民族数学史观主要有两个问题:不能客观且合理地评价中国古代和近现代数学在世界数学史中的地位;忽视周边国家的数学历史传统和数学成就。大学生狭隘的民族数学史观产生的主要原因是:数学史研究中的民族主义;数学史教育的价值追求。大学生应该具备以下几种民族数学史观:中国古代数学对西方数学的影响的史料证据还不完备;中国近现代数学成就丰富且辉煌;周边国家的数学成就也是非常辉煌的。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2010年第7期16-17,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
基金
"2009年大连交通大学信息工程学院教学改革研究立项项目"(项目编号:3-3)
