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追溯学习过程，培养反思能力

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摘要弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。《数学课程标准》也指出：“评价应关注学生是否有反思自己思考过程的意识。”帮助学生养成反思的习惯，培养学生的反思意识，对丰富学生的数学活动经验，帮助学生掌握数学思想方法，有着不可估量的作用。

作者马华山

机构地区长汀师范附属小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第11期49-50,共2页 Fujian Education

关键词学习过程培养《数学课程标准》能力数学思维活动数学思想方法弗赖登塔尔数学活动

分类号 O1-4 [理学—数学]

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福建教育（小学版）（A版）

2010年第11期

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