建构主义理论指导下的计算机辅助语言教学研究

下载PDF

导出

摘要一、引言建构主义(Constructivism)又称结构主义,是认知理论的分支,是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,是与素质教育相吻合的、西方教育心理学的最新教学理论。建构主义理论认为"情景"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的4大要素。

作者李洪德

机构地区青海广播电视大学导学中心

出处《科技信息》 2010年第26期246-247,共2页 Science & Technology Information

关键词建构主义理论计算机辅助教学研究语言学习环境教育心理学结构主义认知理论

1徐宏昌.关于计算机编程语言教学研究[J].中国科技纵横,2011(18):315-315. 被引量：1
2赵洋,尹立杰,单娟.基于建构主义的汇编语言教学研究[J].大家,2011(14):161-162.
3樊志平,陈康民.面向实践教学的Java语言教学研究[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(6):33-33.
4ZHANG Jie.The Development of Linguistics and Its Prospects[J].Sino-US English Teaching,2015,12(8):596-601.
5邹杨,李柏樵.浅谈多媒体课件制作的理论基础[J].计算机光盘软件与应用,2013,16(11):159-160. 被引量：1
6ZHANG Yan-qiu TIAN Feng-juan.Study on Markedness in Linguistics[J].Sino-US English Teaching,2015,12(9):667-671. 被引量：1
7陈英.结构主义与CAD教学的课堂实践[J].环球人文地理,2014(8X):142-142.
8Yu Yang,Kaiming Wang.Research on the Cultural Inheritance and Vision Interactive and the Applications on Contemporary Art Design[J].International Journal of Technology Management,2016(10):45-47.
9郭辉.数字技术:悄悄影响着一切——互联网蒙太奇与电影后工业时代[J].互联网天地,2004(6):73-74.
10李凯.利用结构巧解高考文言题[J].开心（素质教育）,2017,0(3):10-10.

科技信息

2010年第26期

浏览历史

内容加载中请稍等...