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演绎式和归纳式教学思维模式的探讨

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摘要将研究性学习渗透到课堂教学中是培养学生创新精神与解决实际问题能力的一种有效途径,教师应尝试将研究性学习这一新的学习方式与教育理念引入到实际教学中,归纳式探究与演绎式探究正是适应这一理念的教学模式与策略。本文试从归纳与演绎的定义、作用入手,分析其优劣性,并探讨在实际教学中如何选择与运用。

作者管丽

机构地区南昌陆军学院科文教研室

出处《科技信息》 2010年第22期100-100,102,共2页 Science & Technology Information

关键词演绎式归纳式选择运用

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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