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使用“阅读提示”的反思

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摘要新课标教科书的“阅读提示”文笔优美，语气亲切和蔼，运用启发性的问题引导学生展开想像，让他们从自身经历出发，形成个性化的理解。“阅读提示”仿佛是一位微笑着的长者，手把手地带领学生走进文章的境界，又留给他们足够的空间去展开联想，

作者郅朝伟

机构地区新密市新华路初中

出处《教育论坛》 2009年第4期40-40,47,共2页

关键词阅读提示反思新课标教科书引导学生启发性个性化文笔想像

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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